GEKKOSS
Gesundheits-und Klimakompetenzen für Studierende und Schüler*innenFit für die Zukunft:
Die GEKKOSS-Unterrichtsmaterialien für die Grundschule finden Sie unter
Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) bezeichnet die Folgen des Klimawandels als die „größte Gesundheitsbedrohung für die Menschheit“ (WHO 2021). Klimaschutz ist gleichzeitig Gesundheitsschutz. Angehörige von Gesundheits- und Pädagogischen Berufen haben eine hohe Verantwortung Wissen zum Thema Planetary Health auch an Kinder zu vermitteln, um so von Beginn ein gesundes, klimafreundliches Verhalten zu fördern.
Daher wurden im GEKKOSS Projekt am Institut für Allgemeinmedizin des Uniklinikum Freiburg interprofessionelle Blockseminare für Studierende der Medizin, weiterer Gesundheits- und Pädagogik-Berufe zu Planetary Health und Didaktik entwickelt, durchgeführt und evaluiert.
Im Rahmen der GEKKOSS Blockseminare wurde den Studierenden nicht nur Wissen zun Planetary Health und Didaktik vermittelt. Es entstanden in Zusammenarbeit verschiedener Professionen aus Medizin, Pädagogik, Umweltbildung sowie weiterer Berufsgruppen fertige Unterrichtspläne mit verschiedenen Unterrichtsmaterialien zu Klima- und Gesundheitsschutz für die Grundschule. Diese wurden im Sommersemester 2025 durch die Studierenden an zwei Grundschulen vorgestellt, im Anschluss durch das Studienteam medial aufbereitet und stehen nun zur freien Verfügung für alle, die Wissen zu Planetary Healthan Grundschulkinder weitergeben möchten.
Auf der Projektwebseite gekkoss-klimagesundunterricht.de finden sich kostenfrei und downloadbar:
- Interaktive Materialien für Projekttage oder einzelne Unterrichtsstunden zu Gesundheits- und Klimakompetenzen
- Hintergrundinformationen, Zusatzmaterial und weitere Ideen für den Unterricht zum Thema Planetary Health
- Informationen zu Verleihmöglichkeiten
GEKKOSS Lehrforschungsprojekt
Das Lehrforschungsprojekt wurde als Pilot eines interprofessionellen Wahlfaches mit einem Umfang von 28 Semesterwochenstunden entwickelt.
Projektziele:
- Entwicklung und Evaluation einer interprofessionellen Lehrveranstaltung zum Wissenstransfer Planetary Health
- Multiplikator*innenschulung von Studierenden aus Gesundheits- und Pädagogikberufen
- Entwicklung und Evaluation von Lehrmethoden zur Vermittlung von PH-Kompetenzen
- Weitergabe von erlernten Kompetenzen an Grundschulkinder
- Förderung von Handlungsperspektiven und Stärkung der Selbstwirksamkeit der Studierenden
Blockseminare und Schulbesuche:
Es wurden 3 Blockseminare entwickelt, bei denen das Studienteam sowie insgesamt 8 verschiedene Fachexpert*innen aus den Bereichen Pädiatrie, Pädagogik, Kinder- und Jugendpsychologie und Umweltbildung ihr Wissen und Kompetenzen an die 10 Teilnehmer*innen weitergaben. Zwischen den Blockseminartagen hatten die Seminarteilnehmer*innen die Gelegenheit bei einem Kennenlerntreffen in der Grundschule die Zielgruppe kennenzulernen.
In interaktiver Gruppenarbeit konnten die Studierenden dann unter Anleitung mit verschiedensten Materialien Unterrichtseinheiten zu verschiedenen Themen entwickeln.
Es entstanden mehrere Projektmodule für die zweite und vierte Klasse:
- Klimaerwärmung und Hitzeerkrankungen beim Menschen
- Gesunde Ernährung für Mensch und Erde
- Achtsamer Umgang miteinander und mit der Erde
Diese Projektmodule wurden an vier Tagen in zwei Grundschulen in der Nachmittagsbetreuung bzw. im Rahmen der FREI DAY-Projekttage durch die Studierenden vorgestellt.
Evaluation:
Es erfolgte eine 360° Evaluation aller Beteiligten (Studierende, Fachexpert*innen sowie Lehrkräfte) mit Online-Fragebögen zur subjektiven Zufriedenheit, organisatorischen Machbarkeit sowie im Falle der Lehrkräfte zur Qualität der Projektmodule.
Die Studierenden wurden zudem vor und nach dem Projekt zu einer Selbsteinschätzung ihres Wissens, Kompetenzen, Emotionen, professioneller Haltung, Selbstwirksamkeit und Verhalten der im Bereich Planetary Health befragt.
Im Sinne einer reflexiven Aktionsforschungen wurden Ergebnisse der Feedbackrunden für die Weiterentwicklung verwendet.
Die Studienergebnisse werden aktuell publiziert und sind dann auf der Projektseite abrufbar.
Ausblick:
GEKKOSS kann als Modell für die Planung zukünftiger Lehrprojekte zu PH und interprofessioneller Zusammenarbeit dienen.
Die entstanden Unterrichtseinheiten sind nun auf einer digitalen Plattform frei verfügbar und können von Lehrkräften und Studierenden für den Unterricht an Grundschulen und Bildungseinrichtungen genutzt werden. Ebenso können Hochschulen die Ergebnisse und Materialien für die Durchführung interprofessioneller Seminare nutzen.
Das Projekt wurde durch die Freiraum-Stiftung Innovation in der Hochschullehre unter der Projektnummer (FR-387/2023) gefördert. Gesamtlaufzeit des Projekts war 04/2024 bis 03/2026.
Die Studiendurchführung und Datenerhebung ist abgeschlossen.
Aktuelle Informationen zur Studie werden im Deutschen Register für Klinische Studien veröffentlicht.
Weitere Infos sowie die entstandenen Unterrichtsmaterialien zum kostenfreien Download finden Sie unter gekkoss-klimagesundunterricht.de
Projektleitung:
Dr. med. Martina Bischoff
martina.bischoff@uniklinik-freiburg.de
Prof. Andy Maun
andy.maun@uniklinik-freiburg.de
Kontakt GEKKOSS-Team
Sarah Gerbach
sarah.gerbach@uniklinik-freiburg.de
Dr. med. Vera Fleig
vera.fleig@uniklinik-freiburg.de
Dr. med. Martina Bischoff
martina.bischoff@uniklinik-freiburg.de
Prof. Dr. Andy Maun
andy.maun@uniklinik-freiburg.de
Dr. med. Vera Fleig
vera.fleig@uniklinik-freiburg.de